Wie können Open Educational Resources (OER) in der Lehrkräftebildung noch besser unterstützt, genutzt und vernetzt werden?
Um das herauszufinden, hat das Projekt digiLL_COM im Wintersemester 2024/25 eine große Bedarfs- und Netzwerkanalyse durchgeführt.
Wir wollten wissen:
- Wo stehen Hochschuldozierende, Studierende und Lehrkräfte aktuell beim Thema OER?
- Welche Hürden und Wünsche gibt es?
- Und wie kann digiLL_COM genau da ansetzen, wo Unterstützung gebraucht wird?
Die Ergebnisse helfen uns, unsere Angebote noch gezielter zu gestalten – und gemeinsam mit der Community weiterzuentwickeln.
Drei Zielgruppen, viele Perspektiven
Befragt wurden drei Gruppen, die alle eine wichtige Rolle in der Lehrkräftebildung spielen:
- Hochschuldozierende
- Studierende
- Lehrkräfte
Der Fragebogen kombinierte geschlossene und offene Fragen zu OER-Kompetenzen, Nutzung, Herausforderungen, Unterstützungsbedarf und zur Vernetzung in OER-Communities.
Was haben wir herausgefunden?
Hochschuldozierende
Viele Lehrende sind mit der Erstellung und Veröffentlichung von OER noch wenig vertraut – aber das Interesse ist groß!
Fehlendes Wissen, rechtliche Unsicherheiten und Zeitmangel zählen zu den häufigsten Hürden.
Entsprechend hoch ist der Wunsch nach Workshops, rechtlicher Beratung und niedrigschwelligen Austauschformaten.
Über die Hälfte der Befragten hat in den letzten fünf Jahren an keiner OER-Veranstaltung teilgenommen – häufig, weil sie schlicht nichts davon mitbekommen haben.
Studierende
Auch bei den Studierenden zeigt sich: Das Thema OER ist noch nicht überall angekommen.
Fast alle (96 %) hatten noch keine Erfahrung mit H5P oder der Erstellung von OER. Trotzdem ist das Interesse groß: 83 % möchten OER kennenlernen und später selbst nutzen.
Besonders gefragt sind praktische Beispiele, klare Definitionen und einfache Zugänge zu bestehenden OER.
Viele wünschen sich auch Veranstaltungen, die zeigen, wie man OER konkret im Unterricht einsetzen kann.
Lehrkräfte
Lehrkräfte sehen in OER vor allem Vorteile: freie Anpassbarkeit, Zeitersparnis und aktuelle Inhalte.
Viele nutzen OER bereits als Ergänzungsmaterial oder zur individuellen Förderung von Lernenden.
Gleichzeitig gibt es aber Hürden – vor allem technische Barrieren, rechtliche Unsicherheiten und der Wunsch nach einer besseren Auffindbarkeit passender Materialien.
Etwa 38 % der Lehrkräfte sind schon in einer OER-Community aktiv – die Offenheit für Vernetzung ist also groß!
Metadaten & Plattformen
Nur rund ein Fünftel der Befragten kennt das Konzept didaktischer Metadaten.
Viele suchen OER weiterhin über klassische Suchmaschinen, statt spezialisierte Plattformen wie ORCA.nrw oder digiLL zu nutzen.
Hier zeigt sich: Es braucht intuitivere Plattformen, bessere Verschlagwortung und klarere didaktische Strukturen, um Materialien leichter auffindbar zu machen.
Was nehmen wir mit?
Die Ergebnisse der Analyse fließen direkt in die weitere Arbeit von digiLL_COM ein.
Konkret bedeutet das:
- Mehr zielgruppenspezifische Workshops und Community-Angebote
- Verbesserte Strukturen und Suchfunktionen auf der Plattform
- Und ein verstärkter Fokus auf regionalen Austausch und Vernetzung
Damit legen wir die Grundlage, um OER-Kompetenzen in der Lehrkräftebildung nachhaltig zu fördern – offen, praxisnah und gemeinsam mit der Community.